اعلام ليست 10ميليون نفري، که يارانه‌شان قطع مي‌شود

 

 

نامه نگاري با پردرآمد ها از دو هفته آينده؛

 اعلام ليست 10ميليون نفري، که يارانه‌شان قطع مي‌شود 

درآستانه اجرايي شدن فاز دوم هدفمندي، قرار بر اين است كه ميليون نفر از اقشار مرفه، از ليست دريافت يارانه نقدي حذف شوند و مبلغ يارانه نقدي آنان به ساير اقشار اختصاص يابد .
براساس جديدترين برنامه، دولت تا دو هفته آينده، نامه‌هايي به افرادي که از تمکن مالي بالايي برخوردارند و نيازمند يارانه نقدي نيستند، ارسال خواهد کرد ولي اين کار به صورت خودانصرافي خواهد بود، يعني در نهايت، خود افراد با انصراف از دريافت يارانه، از فهرست مربوطه کنار مي‌روند.اطلاعات دريافتي نشان مي‌دهد دولت ليست 10 ميليون نفر از اقشار پردرآمد که نيازمند يارانه نقدي نيستند، را استخراج کرده و به زودي با نهايي کردن آن، نامه نگاري با اقشار پردرآمد را آغاز خواهد کرد.
محمدرضا فرزين، دبير ستاد هدفمندي يارانه ها، هم اختياري شدن برنامه حذف پردرآمدها از فهرست يارانه نقدي را تائيد کرد و گفت: اين کار به صورت خودانصرافي صورت خواهد گرفت. فرزين، درباره فاز دوم طرح هدفمندي يارانه‌ها گفت: بر اساس اعلامي که دو ماه پيش در خصوص حذف خانوارهاي پر درآمد اعلام شد؛ حدود 10 ميليون نفر مشمول حذف دريافت يارانه نقدي شدند که از هفته آينده، اطلاع رساني در مورد آنها با همکاري استانداري‌هاي کشور از طريق مکاتبات کتبي به مرحله اجرا گذاشته خواهد شد. وي همچنين درباره زمان اجراي فاز دوم هدفمندي يارانه ها تصريح کرد: در اين خصوص هم، بزودي از طريق رسانه‌ها اطلاع رساني لازم به مردم انجام خواهد شد. ضمن آنکه هنوز زمان مشخصي براي اجراي فاز دوم هدفمندي يارانه ها در نظر گرفته نشده‌است.

ادامه مطلب

نظم وحشتناک !

نظم وحشتناک !

 به ما گفته بودندکه نظم موجب شادی وپیشرفت و.......... می شود وارزش مثبتی است .

وفرموده اند که «الّنعمتان مجهولتان الصّحََة والامان »

اگر این امید از بین برود ونظمی شکل بگیرد که مردم آن را وحشتناک بنامند .واگر این صفت وموصوف شکل بگیرد خیلی بده !

که متناقض ومغالطه است .واگر واژه ها معنای خود را از دست بدهند .که فاجعه است !

وتکلیف این فرمان الهی « اوصیکم یا عباد الله بتقوی الله ونظم امرکم » چه می شود ؟

به نقل از وبلاگ بازنشستگان :http://www.bazha.blogfa.com/

مقایسه دو کشور ایران و سوئیس

مقایسه آموزش وپرورش دو کشور ایران و سوئیس

مقایسه دو کشور ایران و سوئیس

انيشتين

« دانش آموزان را تشويق نكنيد كه دستيابي به موفقيت هاي مرسوم را هدف زندگي خود قرار دهند زيرا در نگرش كنوني جامعه ، معمولاً كساني را موفق مي دانند كه بتوانند بيشتر از هم نوعان خود جلو بيفتند ... »

كشور سوئيس بر خلاف كشور ايران فاقد وزارت آموزش و پرورش مي باشد و تعليم تربيت عمومي در هر ايالت بر عهده همان ايالت است ، در همين راستا ساختار و سازمان دهي آموزشي در هر ايالت متفاوت است و تمام اين آموزشها توسط موسسه اي به نام موسسه تكنولوژ‍ي فدرال زير نظر دولت مورد ارزيابي قرار مي گيرد . در اين كشور تعداد متنوعي از مدارس دولتي و خصوصي وجود دارد ولي دانش آموزان بيشتر تمايل دارند و در كشور ما ايران نيز انواع مدارس و مراكز آموزشي موجود مي باشد كه شامل مدارس دولتي و غير دولتي و مدارس اقليتي و تربيت معلم و ... وجود دارد كه مخاطبان خاص خود را مي طلبد و هر كس بسته به توانايي خود در اين مدارس ثبت نام مي كند.

ادامه مطلب

تفكر انتقادي راهگشاي دانايي

دانايي؛ يكپارچگي سه جنبه عاطفي، كوشايي و شناختي است

تفكر انتقادي راهگشاي دانايي

حسن قاضي‌مرادي

گفته شده كه: «تركيب هوشمندي در افراد متفاوت مشكل‌تر است از تركيب حماقت.» اين نظر درست را مي‌توان درمورد دانايي نيز به كار برد. تركيب دانايي در افراد متفاوت مشكل‌تر است از تركيب حماقت. در تبيين اين نظر مي‌توان گفت:
اولا، دانايي را نمي‌توان به ديگري منتقل كرد. فقط مي‌توان اشتياق دانايي را در او برانگيخت و چگونگي توانمندشدن براي كسب دانايي را به او آموخت زيرا او عمدتا در تحرك خودانگيخته‌اش است كه دانايي درباره موضوع، موقعيت و رويدادي را كشف مي‌كند. دانا در مسيري به دانايي مي‌رسد كه مسير اوست. اين به معناي نسبي بودن دانايي نيست، ‌به‌معناي فرديت‌يابي دانايي است.
فرديت‌پذيركردن از ويژگي‌هاي مهم دانايي است. دانايي موجب خلق فردي با هويت خاص مي‌شود. اما به تاكيد بايد گفت عرصه تحقق اين فرديت، حوزه عمومي جامعه است؛ حوزه‌اي كه در آن مشاركت فكري و عملي افراد ميسر است. دانا اگر در مسيري گام گذارد كه پيشتر از سوي ديگران پوييده شده است حتما آن مسير را بازمي‌گشايد، تصحيح مي‌كند و ادامه مي‌دهد. به همين دليل دانا در راهي كه مي‌رود چه بسيار با بن‌بست مواجه مي‌شود. بن‌بست جلوه ندانندگي‌هاي او و آگاهي او به آنهاست. آنچه دانا را در رويارويي با اين بن‌بست‌ها به يأس نمي‌كشاند سرشت دانايي است كه با دورانديشي، آينده‌نگري و اميدواري آميخته است.

ادامه مطلب

تفکيک جنسيتي در محتواي کتب درسي قابل قبول نيست

 

تفکيک جنسيتي در محتواي کتب درسي قابل قبول  نيست

عضو کميسيون اقتصادي مجلس با بيان اينکه نمي شود همه چيز را بر اساس جنسيت تنظيم و اولويت بندي کرد، گفت: « تفکيک جنسيتي در محتواي کتب درسي دانش آموزان اقدامي غيرمنتظره و غير قابل قبول است.»  "محمدرضا خباز" در گفت وگو با خانه ملت با اشاره به گفته وزير آموزش وپرورش در باره تدوين کتاب هاي درسي براساس تفاوت هاي جنسيتي دختران و پسران، تصريح کرد: «نمي شود که همه چيز را بر اساس جنسيت تنظيم و اولويت بندي کرد.»  نماينده کاشمر، ادامه داد: «چطور ممکن است دروسي مانند رياضي، شيمي، فيزيک بر اساس تعيين جنسيت براي دانش آموزان تدوين شود; آقاي وزير بهتر است منظور خود را شفاف تر اعلام کند.»  وي افزود: «برخي دروس مانند خانه داري و يا حرفه فن از گذشته براساس مدارس دخترانه و پسرانه تدوين شده بود اما ادامه اين روند براي تمامي کتاب هاي درسي اقدامي غيرمنتظره و غير قابل قبول است.»  اين نماينده در مجلس بيان کرد: «بيان اين موضوع، بي حساب ترين حرفي است که در آموزش وپروش مي توان زد.»  خباز با بيان اينکه اميدواريم بوديم با روي کار آمدن حاجي بابايي اين وزارتخانه سروسامان يابد، گفت: « اين آموزش و پرورش آن وزارتخانه اي نيست که آرزو داشتيم ودر حال حاضر از روياي داشتن نظام آموزشي ايده آل در کشور فاصله داريم.»  عضو فراکسيون اقليت مجلس با اشاره به سابقه نمايندگي وزير آموزش و پرورش و رياست در فراکسيون فرهنگيان، بيان داشت: «با وجود اين تجربه و سابقه انتظار بيشتري از آقاي حاجي بابايي  مي رود و اميدواريم دست به اقداماتي بزند که براي آموزش و پرورش منفعت داشته باشد.»

مردم سالاری - ۵ بهمن ۹۰

احضار مکرر عضو انجمن در مریوان

---

احضار مکرر عضو انجمن در مریوان

خانم شیوا عاملی راد ٬ عضو انجمن صنفی معلمان کردستان در مریوان تا کنون چند بار توسط ستاد خبری و حراست احضار شده است.گزارش ها حاکی از آن است که علت احضار وی ٬ عضویتش در انجمن بوده است.

به نقل از وبلاگ- زانیاری کردستان:http://www.zanyari89.blogfa.com/

رمز و رازهاي تفاوت تطبيق در نظام هماهنگ حقوق

 

رمز و رازهاي تفاوت تطبيق در نظام هماهنگ حقوق

  احكام كارگزيني‌اي كه مطابق با قانون مديريت خدمات كشوري صادر مي‌شود يكي از ناگويا‌ترين و غيرشفاف‌ترين احكام حقوقي است كه تاكنون صادر شده است. در خرداد سال88 دولت پس از سال‌ها كه از مسكوت ماندن «نظام هماهنگ حقوق» مي‌گذشت، طي شرايط خاص و به صورت ضرب‌الاجلي اقدام به صدور اين احكام كرد. در اين احكام، رديف‌هايي همچون حق شغل، حق شاغل، تفاوت تطبيق، حق مديريت و... وجود دارد كه با گذشت سال‌ها هنوز تعريف صحيحي از آن در دسترس همگان وجود ندارد. در احكام كارگزيني سابق، مستخدمان دولت به‌راحتي مي‌توانستند جايگاه حقوقي خود و ديگر همكاران را مقايسه كنند. رويه‌اي كه متأسفانه احكام جديد از آن برخوردار نيستند. هر چند بسط و توضيح احكام نظام هماهنگ حقوق، كاري كارشناسانه است و در يادداشتي كوچك نمي‌گنجد ولي ضرورت ايجاب مي‌كند كه به اختصار به نقد آن بپردازيم.

ادامه مطلب

حکم اخراج رسول بداقی قطعی شد

 

حکم اخراج رسول بداقی قطعی شد

 

 حکم اخراج رسول بداقی،عضو هیآت مدیره ی کانون صنفی معلمان ایران،قطعی شد. این حکم،هفته گذشته به خانواده ی ایشان ابلاغ گردید. در گفت و گویی که با همسر بداقی داشتم،گفتند : این حکم 21/10/90 به ما داده شده و دفاعیات وکیل ایشان،عبدالفتاح سلطانی،در رد حکم نخستین اخراج،اثرگذار نبوده است. وی،شرایط روحی رسول را خوب ارزیابی کرد و گفت که هر دو هفته یک بار،به دیدار بداقی می رود. گفتنی است که رسول بداقی،از تاریخ دهم شهریور 88 تاکنون در زندان بسر می برد و در این 29 ماه گذشته،حتی یک روز هم مرخصی نداشته است.  

به نقل از وبلاگ باز تابی از زندگی :http://niknezhad.blogfa.com/

وضع نظام آموزشی در ایران نابسامان است

گفت‌وگو با دکتر محمود مهر‌محمدی درباره مشکلات آموزش در ایران

وضع نظام آموزشی در ایران نابسامان است

نگار‌حسینی

بخش قابل توجهي از آنچه بزرگسالان امروز در جامعه عمل مي‌كنند نتيجه چيزي است كه پيش از اين در مدرسه آموخته‌اند. درس‌هاي طاق و جفت همه آن چيزي نيست كه در مدارس به كودكان آموخته مي‌شود. متخصصان آموزش معتقدند حتي شيوه نشستن در كلاس مي‌تواند براي دانش‌آموزان آموزه‌هايي به همراه داشته باشد. افراد جسور و بي‌پروا و موفق يا بي‌تفاوت و كم‌اثر و قانع در جهان امروز نتيجه برنامه‌ريزي‌هاي كلاني هستند كه در آموزش و پرورش كشورها انجام مي‌شود. بيراه نيست كه اين وزارتخانه در ايران به همراه وزارتخانه‌هاي كشور، وزارت خارجه، اطلاعات و دفاع از وزارتخانه‌هاي حساس و كليدي به حساب مي‌آيند. با «دكتر محمود مهرمحمدي»، مدرس دانشگاه تربيت مدرس در مورد شيوه‌هاي آموزش در ايران و مشكلات موجود در آن گفت‌وگو كرده‌ايم. «مهرمحمدي» در رشته تكنولوژي صنعتي از دانشگاه ايالتي كاليفرنيا ليسانس گرفته است. فوق‌ليسانس او در رشته تكنولوژي آموزشي از همين دانشگاه است و دكتراي تخصصي برنامه‌ريزي درسي و آموزش از دانشگاه كاليفرنياي جنوبي دارد. او عضو هيات موسس انجمن مطالعات برنامه درسي ايران است.

ادامه مطلب

تمديد مهلت ثبت نام بيمه طلايي فرهنگيان بازنشسته

 

تمدید  مهلت   ثبت نام بیمه طلایی فرهنگیان بازنشسته

 

معاون اداره کل تعاون و پشتيباني وزارت آموزش و پرورش از تمديد 10 روزه ثبت نام بيمه طلايي فرهنگيان بازنشسته خبرداد و گفت: بعد از اتمام اين مهلت سايت بيمه ايران بسته مي شود و جامانده ها بايد تا ارديبهشت سال 91 منتظر بمانند.  ابوالفضل اسفندي در گفت وگو با ايسنا، با بيان اينکه تاکنون بيش از 900 هزار فرهنگي بازنشسته براي دريافت بيمه طلايي ثبت نام کرده اند، گفت: پيش بيني مي کنيم تا پايان مهلت اعلام شده اين تعداد به بيش از يک ميليون نفر برسد.  وي تاکيد کرد: لازم است فرهنگيان بازنشسته در مهلت مقرر نسبت به ثبت نام اقدام کنند چرا که پس از اين تاريخ سايت بيمه ايران بسته مي شود

 

ادامه مطلب